Un abrazo a todos. No hay nada que celebrar. Sólo que no quisiera que pasaran otros 20 años conmemorando muertes desde este lado de la historia, con una puta sensación de estancamiento e impunidad...
jueves, junio 29, 2006
02 y 03 de julio de 1986...
Un abrazo a todos. No hay nada que celebrar. Sólo que no quisiera que pasaran otros 20 años conmemorando muertes desde este lado de la historia, con una puta sensación de estancamiento e impunidad...
miércoles, junio 21, 2006
martes, junio 20, 2006
A BUEN ENTENDEDOR...
(PUBLICADO EN www.defensadelcobre.cl)
Chilenos Pobres Desconocen sus Derechos: un 60,8% de las personas pobres de la capital “no sabe” cuáles son los derechos esenciales
Un elevado desconocimiento sobre los derechos que poseen las personas pobres en Chile, así como una fuerte percepción de inequidad en el uso de estos derechos, fue una de las principales conclusiones del estudio "Percepción de la Población Pobre de Santiago sobre los derechos de las personas en Chile al año 2005 y Visión Evolutiva respecto de los años 2004 y 2003", realizado por la Universidad Católica Silva Henríquez.
El estudio fue realizado por el Programa de Investigación de la Escuela de Administración y Economía de la casa de estudios, reveló que un 60,8% de las personas pobres de la capital “no sabe” cuáles son los derechos esenciales que poseen los chilenos según la Constitución Política vigente del país. Un porcentaje ostensiblemente superior al 45,6% del 2003 y el 52,8% del 2004.
Asimismo, el sondeo estableció que un 45,3% de la población pobre de Santiago siente que se respetan en "baja" o en "muy baja" medida los derechos de las personas en Chile; 45,6% considera que "ni en alta ni baja" medida y sólo 9,1% estima que es en "alta" o "muy alta" medida. Este resultado refleja una leve mejora respecto de los dos años anteriores.
Por otro lado, las situaciones que más mencionan los encuestados son aquellas que -a su juicio- violan los derechos de las personas como el "Robo a una casa", "No obtener atención médica", "Tortura" y "Trabajo infantil".
La encuesta demostró que según los interrogados los derechos básicos que deben poseer todas las personas desde que nacen son: derecho a la salud, a educarse, a alimentarse, a la vida y a un trabajo digno. Estos resultados son similares a los obtenidos los 2 años previos.
En términos generales, los derechos que más persisten en los últimos tres años entre los pobres como aquellos que menos poseen, son a "a justicia imparcial e independiente", "a que se presuma su inocencia", "a la libertad de reunión y asociación" y "a acceder a cargos públicos".
El sondeo se efectuó sobre una muestra aleatoria de 367 personas, de las comunas de Conchalí, El Bosque, Estación Central, Huechuraba, La Cisterna, La Pintana, Lo Espejo y San Joaquín, a través de una encuesta presencial, de más de 30 preguntas, con un nivel de confianza de 99,7% y error muestral estimado de 4,1%.
El trabajo de terreno fue efectuado en noviembre y principios de diciembre de 2005 y los resultados se presentan de manera comparativa con los obtenidos los años 2004 y 2003 en el mismo estudio.
Ignorancia en Torno al Cobre
* Más de un 60% de la población desconoce que Chile es el primer y mayor productor de cobre del planeta, que solo en Chile se tiene el 50% de las reservas de Cobre del planeta.
* Por otra parte, más del 70% de la población desconoce que CODELCO, empresa minera del Estado de Chile, la más grande del mundo, produce anualmente alrededor de 1.700.000 de toneladas que equivale a solo un 30% de la producción total que se extrae desde Chile. Además que la producción actual de cobre, en Chile, alcanza a más de 5.500.000 de toneladas anuales.
* Cerca del 80% de la población, desconoce que esta producción, a valor promedio de 3 dólares la libra, generaría una riqueza superior a los US$ 32.000.000.000.
Lamentablemente, este cerca de 20% de población que maneja esta información, no ha querido o no podido generar un cambio que se traduzca en beneficios para nuestro país, Nacionalizando el Cobre, ya que actualmente el 70% de esta riqueza está en manos de trasnacionales. Que, en perjuicio de Chile, funden y refinan el mineral fuera del territorio nacional con la complicidad de toda la casta política chilena.
El consumo de cobre, en China, en India y países en vías de desarrollo, aumenta y debe aumentar cada día más. Así como también los nuevos usos de este metal.
La llamada bonanza del cobre, podría ser permanente al contrario de lo que plantean las partes interesadas en confundir y mantener este círculo de ignorancia. Chile como productor líder de este metal, debe y puede, a través de la oferta, defender el precio, tal como lo hacen los países petroleros respecto de su petróleo.
Gracias por su atenta lectura.
¡Pero No Olvide que todo esto deberían saberlo al menos 15 millones de chilenos!
¡ Comprométase ante usted mismo a que lo lea al menos uno de sus compatriotas, y comente estas notas con sus parientes y amigos¡
miércoles, junio 14, 2006
SALUDOS AL COMANDO DEL COBRE DE ORLANDO CAPUTO Y GRACIELA GALARCE
En http://www.elmostrador.cl/ hemos escrito varias notas sobre el cobre y más recientemente sobre las grandes ganancias de las empresas extranjeras y el movimiento estudiantil. Tratamos que sean muy didácticas y ojalá ustedes puedan usarlas en la preparación de monitores.
Las notas se pueden bajar de El Mostrador, en el ítem "Columnas". Algunas de dichas notas se han publicado en la página de Defensa del Cobre. En base a ellas, hemos preparado un set para el exterior que se están publicando en Argen press y Rebelión bajo el título genérico de " La desnacionalizacion del cobre que nacionalizó Salvador Allende", van 3 notas y adaptaremos 4 relacionadas con el movimiento estudiantil y cada nota consta de 3 páginas. Esta serie tiene una continuidad analítica que puede ser muy útil en un curso.
El cobre tiene que ser analizado al interior del comportamiento de la economía mundial. Como integrante de la Red de Economía Mundial, REDEM, e integrante del Grupode Trabajo sobre Globalizacion, Economía Mundial y Economía Nacional, hemos escrito varias notas breves bajo el título " La Econ omía Mundial a Inicios del Siglo XXI", que se puedn ver y bajar en http://www.rebelion.org/ en el ítem 'Economía'. Una de las últimas notas se refiere al cambio histórico hacia precios elevados de los energéticos y de los metales -cobre-, en un período largo y no transitorio como ha afirmado el gobierno.
Hace unos años dictamos un curso organizado por Ian Cademártori en la Facultad de Economía de la Universidad Católica del Norte, sobre economía mundial, economía chilena y cobre.
Nosotros podemos colaborar con nuestros futuros documentos.
Favor acusen recibo y seguimos en contacto.
Cordiales saludos
Orlando Caputo y Graciela Galarce
Economistas de la Universidad de Chile e investigadores de CETES
Por esto mismo, es de invaluable importancia el ofrecimiento de material y contenidos que nos hacen, ya que nuestra campaña de constante y multiplicadora capacitación a la comunidad, necesariamente, nos obliga al estudio y análisis actualizado y crítico del "tema cobre" que, según nuestra apreciación, ha entrado en una etapa propicia para su socialización, masificación y priorización a la hora de los "temas país".
A la lista enviada de publicaciones, sumamos el completísimo artículo de vuestra autoría entregado recientemente por medio del semanario El Siglo, en el que elemento comparativo entre las inversiones extranjeras en la minería chilena durante el período de dictadura y las realizadas durante los Gobiernos de la Concertación , es un signo muy potente para legitimar la vigencia y carácter oportuno de hacer más intensa nuestra campaña de re-nacionalización, dado que la horrosa proporsión inversa entre ganancias fabulosas para las transnacionales expropiadoras, en retrimento de cierta "imposibilidad" de financiar nuestros derechos más básicos (educación, salud, viviendas dignas, salarios adecuados, etc.) va en constante y lógico aumento, a vista y paciencia de nuestros gobernantes de turno, siendo éstos tan responsables del saqueo como quienes comenzaron el proceso de desnacionalización.
Sabemos que es complejo y ambicioso, pero nuestros niños y adolesecentes, nuestros "pingüinitos", nos mostraron el camino. Hemos gastado años golpeando puertas y enviando cartas a parlamentarios, ministros, ediles, académicos, etc. cuando deberíamos desde un principio también haber mirado hacia atrás: no sólo al referente histórico asociado a la nacionalización del cobre en 1971 y cómo se gesta la acumulación y convergencia de fuerzas sociales y políticas para lograrlo, sino también considerar con quiénes tenemos que avanzar y cuál es el frente al que debemos dirigir nuestros esfuerzos, es decir, con la gente común y corriente, los que se han mantenido pasivos gracias al desconocimiento y la desinformación propicios para este robo sistemático e impune, sólo con ellos, podemos afirmar que el saqueo tiene los días contados.
Paralelamente necesitamos unir, en las instancias que corresponda, nuestra lucha con las propuestas para modificar el sistema de elecciones parlamentarias, que debe ser representativo, incluyente, democrático y participativo, dado que a la hora de las grandes transformaciones legislativas habrá un sector (a fuerza instituido como 2ª mayoría) que por condición objetiva, entrampará cualquier avance en estas materias (ya Francisco Costabal ha motrado su preocupación acerca de los "procesos de participación ciudadana" y obviamente usarán los votos que representan sus intereses en el Congreso) ; además, sabemos que debemos apoyar todas las batallas reivindicativas de trabajadores, estudiantes, vecinos, ciudadanos, tendientes a su bienestar y progreso, a los cuáles siempre se les da como respuesta una supuesta "falta de recursos", lo que es falso y además solucionable.
Ahora es cuando. Nuestro Comando, en constante revisión y fortalecimiento, comenzó con bríos y entusiasmo esta campaña que es sólo la primera voz para un eco que, estamos seguros, nos hará converger con un solo Norte: tenemos el peso de la historia, es en estas tierras donde se gestan las grandes luchas sociales de nuestros trabajadores, las de a principios del siglo pasado, las que se dan día a día y las más recientes. Es en esta región donde se encuentra la mina a rajo abierto más grande del mundo. Es en este suelo donde se están cavando grandes agujeros de miseria y levantado tortas de desigualdad. Y es Antofagasta la que dejará de estar dormida para levantarse en la recuperación de nuestro cobre y nuestra dignidad.
Atentamente y a nombre de don Patricio Quiroz y el resto de los miembros del Directorio del Comando
Carla Corrales Guerra
Secretaria
Antofagasta
viernes, junio 09, 2006
ORACION, ENERGIA, SOLIDARIDAD...
jueves, junio 08, 2006
abramos todas las jaulas pa' que vuelen como pájaros
con la pelota de trapo con el gato y con el perro
y también con el caballo...
VICTOR JARA (1972)
Hoy en Santiago… llueve… Y no es tarde en el hospital de Pezoa Véliz, es el agua cruda llorando por lo paneles, calaminas o cartones de algún campamento en la ciudad… tan lejos de la memoria frágil y ficticia, tan cerca de la misma historia… todo vuelve a comenzar…
Dónde están los cronistas que ayer fotografiaron las piedras en la vidriera? Mientras un niño de mi matria, de entre la turba, robó un horno para su abuela? Y esa mujer, abuela de su estigma de niño de segunda, que exhibió una dignidad sin precio, hoy se moja irremediablemente con las gotas que la tele regalada, no pueden contener… ojalá los ladrones del cobre, de los glaciares, de los bosques, emularan su ejemplo que contradice la etiqueta de lumpen congénito, de parias por karma, de pobre sin remedio… símbolo de las desigualdades infinitas, que esos mismo niños ya comienzan a cambiar…
Desentenderse de esos pequeños delincuentes, como hijos de nadie, como dignos de encierro, como destinados a ser distintos a nuestros propios hijos, es una clara señal que aún no entendemos la profundidad de las “reformas” de nuestra educación, que necesariamente, trascienden a universidades, liceos, colegios , jardines… es nuestra sociedad y cómo vivimos en ella, cerca y lejos de la cordillera, la mejor escuela para implementar nuestra mentira verdadera “En Chile todos los niños y niñas nacen iguales en derechos… etc. etc. etc…)
En este insectario de bichos melódicos, surge un coro de fantasmas revolucionarios, recordándome el Norte que ningún noticiario podrá deformar… con una vigencia que a veces me asusta y otras me conmueve… en la redondez de esta historia que ya empieza a caminar…
AL CENTRO DE LA INJUSTICIA, Violeta Parra (1960)
Chile limita al norte con el Perú y con el Cabo de Hornos limita al sur,
se eleva en el oriente la cordillera y en el oeste luce la costanera.
Al medio están los valles con sus verdores donde se multiplican los pobladores,
cada familia tiene muchos chiquillos con su miseria viven en conventillos.
Claro que algunos viven acomodados, pero eso con la sangre del degollado.
Delante del escudo más arrogante la agricultura tiene su interrogante.
La papa nos la venden naciones varias cuando del sur de Chile es originaria.
Delante del emblema de tres colores la minería tiene muchos bemoles.
El minero produce buenos dineros, pero para el bolsillo del extranjero;
exuberante industria donde laboran por unos cuantos reales muchas señoras
y así tienen que hacerlo porque al marido la paga no le alcanza pal mes corrido.
Pa no sentir la aguja de este dolor en la noche estrellada dejo mi voz.
Linda se ve la patria señor turista, pero no le han mostrado las callampitas.
Mientras gastan millones en un momento, de hambre se muere gente que es un portento.
Mucho dinero en parques municipales y la miseria es grande en los hospitales.
Al medio de Alameda de las Delicias, Chile limita al centro de la injusticia.
------------------------------------
ARRIBA QUEMANDO EL SOL, Violeta Parra (1960-1963) .
Si alguien dice que yo sueño cuentos de ponderación,
digo que esto pasa en Chuqui pero en Santa Juana es peor,
el minero ya no sabe lo que vale su sudor,
y arriba quemando el sol.
Me volví para Santiago sin comprender el color
con que pintan la noticia cuando el pobre dice no,
abajo, la noche oscura, oro, salitre y carbón,
y arriba quemando el sol.
--------------------------------------
EL HOMBRE ES UN CREADOR, Victor Jara (1972)
Aprendí el vocabulario del amo, dueño y patrón,
me mataron tantas veces por levantarles la voz,
pero del suelo me paro, porque me prestan las manos,
porque ahora no estoy solo, porque ahora somos tantos.
----------------------------------------
EL CUERVO, Patricio Mans
Se limpió las dos manos con mi bandera
Y no faltó en mi patria quién aplaudiera
Porque hay desventurados que por migajas
Besan la bota sucia que los ultraja.
Hay algunos que se hinchan con gran esmero
Sirviendo la codicia del extranjero
Y otros que se solazan por mil dolares
Entregando su pueblo a los militares.
-----------------------------------------
PLAYA GIRÓN, Silvio Rodríguez
Compañeros de historia,
tomando en cuenta lo implacable que debe ser la verdad,
quisiera preguntar —me urge tanto—,
¿qué debiera decir, qué fronteras debo respetar?
Si alguien roba comida y después da la vida,
¿qué hacer?
¿Hasta donde debemos practicar las verdades?
¿Hasta donde sabemos?
Que escriban, pues, la historia,
su historia, los hombres de...
-------------------------------------
CANCION DE CUNA PARA UN NIÑO VAGO
Víctor Jara (1965)
La luna en el agua va por la ciudad.
Bajo el puente un niño sueña con volar.
La ciudad lo encierra jaula de metal,
el niño envejece sin saber jugar.
Cuántos como tu vagarán,
el dinero es todo para amar,
amargos los días, si no hay.
Duérmete mi niño, nadie va a gritar,
la vida es tan dura debes descansar.
Otros cuatro niños te van a abrigar,
la luna en el agua va por la ciudad.
martes, junio 06, 2006
Y AHORA QUÉ?
No politizar el movimiento estudiantil es una enorme irresponsabilidad y quienes lo tienen más claro son los mismos jóvenes, quienes han llevado adelante este tremendo movimiento social generado desde su propio ámbito, específicamente el estudiantil secundario, para desde allí, poner como tema principal no sólo sus justas demandas económicas y ”a corto plazo” como las han denominado, y a las que tuvieron exitosa respuesta, sino también, obligarnos al resto de los chilenos a discutir temas aún más profundos, “a largo plazo” (lo que supone mucho esfuerzo, preparación y participación activa) como es el modelo de sociedad que sustentamos, algunos desde su implantación y respaldo, otros desde la complicidad de no haber tenido la voluntad política necesaria para su transformación concreta y otros desde la incapacidad (ayudada por la exclusión y los intentos de exterminio) de presentarse como una alternativa vigente, real, elegible y sustentable al modelo imperante.
No es hora aún de buscar las causas del por qué ellos, nuestros adolescentes, y no otro grupo, sector u organización chilena, tuvieron la fortaleza orgánica, la claridad política y la objetividad estratégica para el surgimiento y estabilidad de su movimiento: ya quisieran asociaciones gremiales, sindicatos, partidos políticos, etc. el respeto y consideración sui generis e inéditos que el gobierno ha tenido por estos “ciudadanos aún no formalmente ciudadanos” (la mayoría de menos de 18 años); de reunirse a la mesa de negociación cuántas veces los muchachos quisieron; de mantener ésta hasta que ellos, los secundarios, dijeron ya no hay más negociación, ahora hay exigencias; y como contrapartida, de doblarle la mano a los numerosos intentos solapados y expresos de desinformación (diarios, radios y TV), división (“están desgastados”), quiebre (“hay elementos infiltrados”), decapitaciones (caso del joven socialista César Valenzuela) descalificaciones (“María Jesús Sanhueza no es alumna regular”), etc. hacia sus dirigentes más emblemáticos, en un estilo modernizado pero bastante parecido al usado por la dictadura. Al parecer no sólo se heredaron leyes e instituciones, sino también algunas prácticas de inhibir los procesos, si hasta me parece escuchar al Ministro tratándolos como cierto almirante... “humanoides”... dejavù …
Me permito un paréntesis: porque mención aparte merecen los niños (hasta de 8 años incluso) que fueron los más grabados, fotografiados y filmados, en cada noticiario pernicioso y tendencioso que intentó desviar la atención con los saqueos a tiendas y alamacenes en el centro de Santiago, que para ellos significan la burla de este sistema de mierda que los tiene sumidos en el lumpen, la marginalidad, la delincuencia y la miseria en sus más amplias asepciones. Si alguien se tiene que hacer cargo de ellos, yo me hago cargo. Ya es hora que nos dejemos de hipocresías y asumamos responsabilidades. Me responsasabilizo a nombre de quienes no hemos sido capaces de convertir resentimiento social en conciencia de clase, debido al desarraigo ya casi patológico de una buena parte de chilenos que no participan del exitismo económico de ese Chile de estadísticas del cual se jactan economistas, empresarios y gobernantes. Pero también apunto con el dedo (y no de chicle como el de Ricardo Lagos) a ese grupo, ya no responsable, sino culpable de delitos tales como explotación, prostitución y abuso infantil, que carguen sobre sus conciencias las profunda desigualdaes propias del sistema político y económico que sustentan y que con medidas asistencialistas, paternalistas y de caridad a cambio de regalías tributarias, no van a superar. Cierro parétesis.
Decía, entonces que no es la hora de apelar a las causas como grupo de la eclosión del movimiento estudiatil secundario, estudio sociológico que oportunamente más de alguien nos propondrá, sino más bien reconocer por parte de la masa de chilenos comunes y corrientes, aún más los que tenemos una postura política definida, que por donde fuera que reventara, las fuerzas de la historia han hecho lo suyo y ahora es cuando nos toca avanzar y preguntarnos desde nuestros propios “frentes naturales” (los secundarios cuidaron el suyo) cuál es nuestro rol en la profundización del momento transformador que acontece.
Antes de citar a cualquier filósofo en estas materias, me gustaría hacer mención a un “posteo”, así es, a un comentario que leí ayer en un foro en la página del G-80, cuyo tema es “¿cómo ayudamos a los secundarios? donde alguien llamado chispitaenlapradera, afirmó lo siguiente: “A ver si somos culo de convertir este movimiento en organización y conciencia más allá de esta pelea…A ver si los cabros de liceos técnicos municipales y subvencionados de las comunas nuestras (populares) logran darse una buena organización y mantenerla: todos los colectivos, grupos y grupetes debemos ir al encuentro de esos cabros, en un encuentro DE IDA Y VUELTA: APRENDER DE ELLOS Y VICEVERSA, creativo y politizador (no partidizador, giles) y escucharlos a ellos y con ellos seguir construyendo la nueva cultura política popular de este nuevo pueblo que hoy hemos visto nacer, en parto luchador, popular y masivo en las calles de chilito. AGUANTE LOS PINGUINOS. AGUANTE MARIA JESUS. AGUANTE MARIA HUERTA. AGUANTE CONEJO”
Se ha hablado mucho de las oportunidades que generó este movimiento, emplazo a los que lo afirmaron a decirnos oportunidades para qué… chispitaenlapradera, nos dice que no se trata de robar cámara, sacando como conejos de sombrero un protagonismo que no pertenece a nadie más que a los muchachos, pero al que debemos acudir sin oportunismo, aportando de la manera y DONDE NOS CORRESPONDE, en la creación conjunta de esta nueva cultura política popular, la que nos había sido vedada, antes a fuerza de bala y bototo, y hoy gracias a la falta de voluntad de quienes ostentan el poder y no nos representan (al menos se perieron "la oportunidad" de hacerlo) por más que en su discurso insistan en ello. Hay un divorcio entre teoría y práctica.
Para quienes les interese, sobre todo a mis amigos filósofos o cafilóficos, algunos “tips de la abuela”
- La praxis para Aristóteles, carece de sentido productivo, en cambio, para Marx y el marxismo es la actividad mediante la cual se transformará el mundo y siempre debe estar unida a la teoría. Gramsci la define como “la relación entre la voluntad humana (superestructura) y la estructura económica.”
- Gramsci plantea que la identificación de la teoría y la práctica es un acto políitico, con el cual se demuestra que la práctica es racional y necesaria o que la teoría es realista y racional.
- Gramsci destaca la importancia de la filosofía, es decir, de “la teoría”. Todos los hombres son filósofos y poseen una concepción de la vida recibida socialmente. En el proletariado existe una notable contradicción entre teoría y praxis revolucionaria, porque la concepción del mundo que tienen los proletarios no es otra que la impuesta por la hegemonía intelectual de la burguesía.
- Dice Gramsci que los intelectuales tienen el deber de crear en continua relación dialéctica con las masas, una nueva filosofía que sea la crítica y la superación de la religión del sentido común de manera tal que no se separe de la praxis política. Esto es la filosofía de la praxis llevará al proletariado a una nueva concepción de la vida. Se trata de una filosofía creadora que modificará la realidad misma y que enseñará que no existe realidad en sí misma, sino siempre en relación con los hombres que modifican la historia.
- La problemática central de la filosofía de la praxis es responder al interrogante: ¿qué es el hombre? O bien... ¿qué puede llegar a ser el hombre?. En efecto, el hombre sólo puede llegar a ser concebido como un ser en acción activa y creadora consigo mismo, con los demás, con la naturaleza, con el pasado, con el futuro...
- Así, todo es política, incluso la filosofía o las filosofías. Pero la única filosofía es la vida misma, la historia en acto
lunes, junio 05, 2006
COMENTARIO? REMINISCENCIA? APOLOGÍA? TODAS LAS ANTERIORES
LOS Y LAS JÓVENES CHILEN@S NO SON HUEVONES, PERO POR SI ACASO, AQUI ESTAMOS NOSOTROS, YA VIEJOS PERO "VIVOS", PARA RECORDARLES QUE SUS LUCHAS SON NUESTRAS LUCHAS, QUE CON LA HUMILDAD PROPIA DE LA ADMIRACION MERECIDA, LES DECIMOS NO COPIEN NUESTROS VICIOS PERO RECICLEN NUESTRA EXPERIENCIA, YA QUE GRACIAS A USTEDES AFIRMAR QUE "OTRO CHILE ES POSIBLE" SE VUELVE MUCHO MÁS QUE UNA CONSIGNA.
"Ni divididos ni desgastados"
Como "una migaja" calificó el economista Orlando Caputo la propuesta del gobierno ante el conflicto educacional que encabezan los estudiantes secundarios, detallada este viernes por el ministro de Hacienda, Andrés Velasco. Velasco detalló que el costo del plan de mejoramiento de la calidad de la educación corresponde a una inversión de 31 mil millones de pesos, En tanto, que a partir de 2007 la inversión asociada a este programa ascenderá a aproximadamente $72 mil millones anuales. Para los integrantes del Círculo de Economistas por el Desarrollo de Chile (Cedech), el aporte anual extra de 72.000 millones de pesos al año es una cifra "insignificante en relación a la riqueza de nuestro país.
Sólo en términos comparativos tenemos que este monto equivale al 0,3% de la deuda externa total del país durante 2005; 0,86% de las Reservas Internacionales Netas acumuladas a febrero de este año en el Banco Central; 1,2% del superávit fiscal proyectado para este año, de acuerdo al superavit del1er semestre, o 4,4% de las exportaciones forestales durante 2005". "Argumentar que estos recursos extras serán sostenidos en gran parte por la mantención del IVA en 19%, es seguir agudizando la tremenda desigualdad existente en nuestro país y que se fortalece con la actual estructura tributaria. Hoy en día la recaudación fiscal recae principalmente en los impuestos indirectos, que gravan al consumo, siendo el más importante el IVA que explica casi el 50% de toda la recaudación. Este impuesto grava mucho más fuerte en términos relativos a aquellos grupos que destinan la mayor cantidad de su ingreso al consumo, es decir, a los más pobres.
- Colegio de Profesores
- ANEF
- Asociación Nacional de Empleados Fiscales
- CONFECH
- Federación Gremial Nacional de Transporte Escolar y Turismo de Chile (FENTETUCH)
- FECH
- FEUC
- FEUTEM
- FEUSACH
- Confederación Nacional de Funcionarios de la Salud Municipalizada (CONFUSAM)
- Trabajadores Portuarios de Valparaíso
- Federación de estudiantes de la Universidad Arturo Prat
- Federación de Estudiantes de la U de Tarapaca
“Ni divididos, ni desgastados”, rezaba los logos que colgaban del pecho de los tres voceros que sacaron la voz anoche en el Instituto Nacional, lugar donde los estudiantes secundarios se reunieron para rechazar cualquier especulación sobre fricciones al interior de la Asamblea de Estudiantes Secundarios y definir el carácter del paro de hoy. “Queremos descartar cualquier tipo de quiebre. Es el Gobierno el que ha intentado fragmentar el movimiento. Quiso dividirnos, pero no fue posible y eso quedo de manifiesto hoy”, dijo Karina Delfino al iniciar la conferencia luego de casi dos horas de reunión a puertas cerradas.
María Jesús recordó que el movimiento ya no persigue exigencias económicas –a su juicio ya logradas- sino rectificaciones más de fono del sistema educacional chileno. “La asamblea ha demostrado que hemos avanzado en muchas de las demandas económicas”, señaló. Agregó que el siguiente paso de los estudiantes persigue participar en la elaboración de un proyecto de ley que reemplace a la LOCE. Respecto al futuro del movimiento, Juan Carlos explicó que el martes la asamblea evaluará y analizará cómo fue la recepción del Gobierno respecto al paro, además de corroborar el poder de convocatoria de hoy para tomar las futuras decisiones. atv (G-80)
viernes, junio 02, 2006
FOTOS Y CITAS... PA' LA HISTORIA
Jorge Coulon Cultura en Movimiento
"Los dirigentes, renovados democráticamente, portan una discursividad políticamente sofisticada, no apelan a frases clichés ni a lugares comunes, tan típicos de grupos más primarios. Lo decía un profesor de Historia del Instituto Nacional: "Yo vengo a una clase de Educación Cívica. Larga y profunda. Pero no la hago yo. Yo vengo a aprender. La clase la hacen ellos". Todos debemos tomar notas. " Mario Matus "POPULARICOS"
“…es una absurda e irresoluta consecuencia (…) que un día antes de la asunción de la tan ansiada democracia, se trastoque el espíritu de esta nueva vida para Chile con la dictación de la LOCE, (…) la denominación ley orgánica constitucional, no es por mera coincidencia…se logra con este concepto de ley, eternizar la disposición dictada debido al quórum de 4/7 de los parlamentarios en ejercicio para poder derogar o modificar sus disposiciones, algo casi imposible sumidos en el binominalismo. Es una retórica manera en que la dictadura nos dice, queremos que el pueblo sea lo más tonto posible, para arriarlos como ganado y hacerlos populistas y manejables, no dejemos que se nos escape la coyuntura esencial…” Francisco Estrada A. Presidente de la JPPD en Declaración Pública
"Para que se peguen contra la pared y se cuestione la gestión “modernizadora” de los administradores del sistema en el plano de la educación, se requirió que los estudiantes, ya hastiados de la mala calidad y la cada vez más creciente mercantilización, hicieran sentir su voz en las calles hace unas semanas. Últimamente, con la masiva movilización de tomas y paros de los establecimientos educacionales, han puesto en jaque al gobierno, cuyos cálculos para contener la situación no salieron tan fáciles como esperaban. Los estudiantes quieren ser protagonistas, ya no están para seguir siendo “actores secundarios”."
GRUPOS ACCION POPULAR “COMISION FUNA.CL”
"...Hay que considerar con singular atención la palabra "republicana", la que traducida al lenguaje del siglo XXI equivale a "ciudadana", en el sentido que invoca la necesidad de una participación política activa, directa y plural. La participación ciudadana en los asuntos públicos inyecta una dosis importante de significación a la esfera colectiva, contribuyendo a cimentar la noción de que se puede interperlar al Estado no solamente como consumidor individual sino como ciudadano en asociación solidaria. Michelle Bachelet, en esa rara conversación telefónica que tuvo con Ricardo Lagos la noche de su triunfo electoral, le dijo "se siente la república". Pues bien, en este movimiento estudiantil que se ha extendido como pólvora desde Lota a Santiago, se siente la república más genuinamente que en algunos rituales electorales que todavía están viciados por el autoritarismo" ROBERTO CASTILLO SANDOVAL (NOTICIAS SECRETAS)
“…No nos engañemos entonces, la responsabilidad de lograr a lo menos la derogación de la LOCE es sin duda del estado, pero particularmente del gobierno; no obstante, por la forma como se han desarrollado las cosas en los últimos años, tenemos el legítimo derecho a ser desconfiados y a pensar que sólo se harán esfuerzos por dar migajas a los estudiantes para luego poder seguir administrando este modelo que tan “mal educados” a hecho a unos y tan ricos a otros
Una lección evidente que ya se puede sacar de los actuales acontecimientos es que no se puede administrar eternamente la herencia de la dictadura sin pagar los costos. Es efectivo que no se han tenido los votos en el parlamento, el binominal lo ha impedido como en tantos otros ámbitos, sin embargo esa también es una deuda de la Concertación. Ha sido su forma de enfrentar la transición lo que esta en crisis…” Gonzalo Rovira en El Mostrador
foro en G-80 Chispitaenlapradera@yahoo.es
Enviado el : 02/06/2006 19:28:58 ¡AGUANTE MARIA JESUUUUUSSSSS!!! [Respuesta]
--------------------------------------------------------------------------------
¡AGUANTE MARIA JESUUUUUSSSSS!!!
Ahora que la UDI muestra su cara, y recorre los liceos para engañar
¡AGUANTE MARIA JESUUUUUSSSSS!!!
Ahora que el socialista “buena onda “ Navarro es el encargado de enrielar al César y la Karina
¡AGUANTE MARIA JESUUUUUSSSSS!!!
Ahora que la prensa que miente hace caricaturas de ti
¡AGUANTE MARIA JESUUUUUSSSSS!!!
Ahora que te chantajean con migajas y te invitan a ser “responsable” con los traficantes de la educación
¡AGUANTE MARIA JESUUUUUSSSSS!!!
Ahora que te amenazan con las penas del infierno, te decimos : NO ESTAS SOLA
APOYATE EN NOSOTROS
Los que en Peñalolen hacemos guardia en la toma al ritmo del reaggeaton y la rebeldía con causa
Apóyate en Cerro Navia en Maipú y Quinta Normal que tampoco bajamos las banderas
Apóyate en nosotros de Huechuraba, el Bosque, la Granja, Recoleta
Nosotros, los de liceos municipales, subvencionados y técnicos que recién ahora despertamos
Y aprendimos a convertir la movilización en organización y conciencia
NOSOTROS ESTAMOS CONTIGO Y TE DECIMOS
¡AGUANTE AGUANTE AGUANTE MARIA JESUUUUUUUUSSSS!!!
-------------
"Va a tener que cambiar la constitución de nuestro país, vamos a tener que recuperar nuestras riquezas en particular el cobre para poder darle a todos los chilenos educación, salud, pensiones y vivienda dignas independiente del barrio donde hayan nacido. No pueden seguir manteniéndose por mucho tiempo más diferencias abismales entre los que tienen mucho y los que tienen muy poco... queremos avanzar con nuestro pueblo de LA MEMORIA AL PODER."
Saludo de Alejandro Toro a nombre del Movimiento Generación 80 (G-80), leído el 27 de mayo del 2006 en acto "Un Puente a los Sueños" de homenaje a Ronald Wood a 20 años de su asesinato.
2006-06-02
ENTREVISTA A María Huerta del Comité Político de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES) Por Carlos González Isla de El Mostrador
* "Ahora si es porque yo hablo mucho, es porque tengo la visión que hay que recordarles que ellos son funcionarios públicos, que son subalternos de nosotros, que ellos no son más que nosotros ni menos, pero sí son nuestros trabajadores y deberían sentirse orgullosos de ser nuestros trabajadores. Ellos no lo ven así, lo ven en un sentido de poder, de tener buenos autos, de salir en la tele, yo no lo veo así. En consecuencia, si es una falta de respeto recordarles su condición, para mí no lo es. Para mí su sueldo (de los funcionarios) se compone de los impuestos de todo Chile, por lo cual si su sueldo se compone de eso, debe responder a todo el país. Eso lo tengo sumamente claro. "
* "Lo que pasa es que el ministro Zilic trabaja para el gobierno y lo entiendo. Incluso de repente lo miro cuando está frente mío (en la mesa de diálogo) y digo, qué penca en la postura que está, qué penca que tenga que trabajar para un gobierno que no representa a nadie muchas veces (...) el problema es que su pega es representar al gobierno y mi pega es representar a millones de secundarios. "
* "La mesa de diálogo la ven como un lugar donde hay que llegar a ceder, que si pido 50 lucas me van a dar 25. No han entendido que los secundarios están exigiendo un derecho que se les debe, entonces cómo uno va ir a dialogar para que me den la mitad de mi derecho. Estamos exigiendo, derechos no privilegios. "